Médiation scientifique

${\mathbb{T}\mathbb{F}\mathbb{J}\mathbb{M}}^2$ – Tournoi Français des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens (06/25, concours national – Montpellier)
Membre du jury – Concours de recherche lycéens

Description. Le ${\mathbb{T}\mathbb{F}\mathbb{J}\mathbb{M}}^2$ est un tournoi national de mathématiques au cours duquel des élèves du secondaire étudient des problèmes de recherche ouverts pendant plusieurs mois et présentent leurs résultats par le biais de soutenances orales. En tant que membre du jury de l’épreuve régionale de Montpellier, mon rôle était d’évaluer le raisonnement mathématique, la communication et le travail d’équipe des étudiants. J’ai guidé les équipes à travers des discussions critiques et posé des questions difficiles pour tester la profondeur de leur compréhension.

Site web

Programme MathC2+ — Maîtriser les jeux avec les mathématiques (06/24, IRES & LabEx NUMEV, Montpellier)
Encadrement de stagiaires lycéens

Description. Le stage explore les mathématiques derrière trois jeux populaires : Tic-Tac-Toe, Mastermind et Spot It. Le premier jour, nous jouons au Tic-Tac-Toe et introduisons la théorie et la stratégie des jeux, aidant les élèves à anticiper les mouvements et à comprendre le jeu optimal. La deuxième journée est consacrée à Mastermind, axée sur la logique et la déduction, comme l’utilisation de l’algorithme de Knuth pour déchiffrer le code. Le dernier jour est consacré à Spot It (Dobble) et démontre comment des concepts abstraits tels que les conceptions combinatoires et la géométrie projective peuvent être utilisés non seulement à des fins de recherche, mais également dans la conception de jeux de société. Le point culminant de ce stage est le développement d’un code pour créer un jeu de cartes Spot It fait maison avec leurs images ou logos préférés.

Notes “Spot It!” Generator Kahoot Ressources

Congrès MATh.en.JEANS — Faire découvrir la recherche en mathématiques aux lycéens (05/24, Faculté des sciences, Montpellier)
Encadré par Louise Nyssen (IMAG & IRES)

Description. Le congrès MATh.en.JEANS a pour objectif de faire découvrir la recherche en mathématiques aux jeunes étudiants, sous la houlette d’un chercheur et de son enseignant. La chaîne s’appuie sur des bénévoles (étudiants, enseignants, chercheurs), et n’est pas notée. Le système de jumelage permet aux étudiants d’expliquer et de comparer leurs idées avec celles d’un groupe d’étudiants ayant travaillé sur le même sujet, dans un autre établissement de la même ville. Partout en France, plus de 200 établissements accueillent chaque année un atelier MATh.en.JEANS, dont le point d’orgue est la présentation par les étudiants des résultats de leurs travaux lors d’un colloque national.

Site web

Programme MathC2+ — Mathématiques et modélisation (04/24, IRES & LabEx NUMEV, Montpellier)
Encadrement de bénévoles lycéens

Description. L’objectif est d’initier les lycéens aux mathématiques appliquées, à la modélisation et au calcul scientifique. La première journée se concentre sur l’introduction de quelques notions mathématiques essentielles, suivie d’une activité pratique mesurant les temps de chute libre d’objets de poids variables et de différentes hauteurs, et d’une leçon sur l’intégration et la cinématique ponctuelle pour dériver l’équation du mouvement sous forme de polynôme du deuxième degré. La deuxième journée se penche sur les méthodes de résolution numérique, notamment les méthodes de bissection, de Newton et de sécante, soulignant leur importance en physique et en ingénierie. Ceci est complété par la construction de mini-catapultes en groupes pour explorer les principes physiques d’optimisation, en les reliant aux équations de mouvement discutées le premier jour. Le dernier jour présente Python programmation, où les participants créeront de petits programmes pour se familiariser avec le codage et la pensée algorithmique. Le point culminant du stage consiste à développer un code qui résout à la fois théoriquement et numériquement l’équation quadratique. $ax^2 + bx + c = 0$, servant de projet de synthèse.

Notes Kahoot Ressources

Introduction aux mathématiques appliquées (12/23, IRES/IMAG, Montpellier)
Encadrement d’élèves de troisième en stage

Description. Nous montrons comment des équations mathématiques permettent de décrire un problème physique concret, à partir de l’exemple de deux trains roulant l’un vers l’autre. L’objectif est de déterminer l’instant auquel ils se croisent, d’abord par une formulation théorique reliant distance, vitesse et temps, puis numériquement à l’aide de la méthode de dichotomie. Nous abordons ensuite l’implémentation de cette méthode et quelques notions élémentaires de programmation, afin d’illustrer le rôle conjoint des mathématiques et du code dans la résolution de problèmes concrets.

Notes Code

Fête de la Science (12-13/10, Lycées Peytavin & Saint-Paul, Mende & Langogne)
Avec Benjamin Charlier & Tristan Xabada

Description. Nous sommes allés en Lozère les 12 et 13 octobre pour présenter les métiers des mathématiques, nos sujets de thèse et nos parcours à des collégiens et lycéens, en collaboration avec l’IREM. Benjamin Charlier est mathématicien à l’IMAG, dans l’équipe Probabilités et Statistique. Tristan Xabada est doctorant en biophysique au L2C et au CBS.